『NHK学ぼうBOSAI命を守る防災の知恵 [2] 』 被災者に学ぶそのときどう行動したか
NHK「学ぼうBOSAI」制作班／編 金の星社 2016.3
東日本大震災の被災者と、阪神・淡路大震災の経験を生かして防災に取り組む人びとを紹介。彼らの体験談をとおして、いざというとき、どうすればいいのかを考える。NHK Eテレの番組内容をもとに書籍化。
Xの人工知能Grokにこの本について徹底的に詳細な要約を書いてくださいと質問したところ以下のような回答が返ってきました。
『NHK学ぼうBOSAI 命を守る防災の知恵 [2] 被災者に学ぶそのときどう行動したか』 詳細な要約導入：本書の概要と目的本書は、NHK Eテレの教育番組「学ぼうBOSAI」（総合的な学習の時間向け、小学校5・6年生・中学生対象、2014年開始の防災教育シリーズ）を基に書籍化したシリーズの第2巻で、NHK「学ぼうBOSAI」制作班が編、金の星社より2016年3月1日刊行（A4変型判、40ページ、ISBN: 978-4-323-05872-6、定価3,300円（税込））。全3巻シリーズの2巻目として、東日本大震災（2011年）を主軸に、阪神・淡路大震災（1995年）の事例も交え、被災者の実体験から「そのときどう行動したか」を子ども目線で描きます。本書の核心は、災害発生時の「即時判断と行動」の重要性を、被災者の生々しい証言とイラスト・写真で再現し、子どもが「自分ごと」として防災を考えられるようにする点にあります。単なる知識伝達ではなく、番組の子どもリポーター（俳優の濱田龍臣さんら）が被災地を訪ねインタビューする形式を活かし、消防団・看護師・校長・民生委員・子ども・家族・ボランティアの役割を具体的に解説。SDGsのSDG11（持続可能な都市とコミュニティ）やSDG3（健康と福祉）と連動し、地域のつながりと命の守り方を強調します。ページ数が短いため、視覚中心（カラーイラスト、地図、写真多用）で読みやすく、巻末に用語解説とクイズを配置。目的は、緊急時の「自分で決断する力」を養い、家族・地域との絆を強めること。東日本大震災5年目の刊行で、復興の教訓を次世代に伝える教育ツールとして位置づけられます。全体構成とテーマ本書は7つの章（エピソード）で構成され、各章は番組の1エピソードを基に、子どもリポーターのインタビュー形式で進行。導入部で東日本大震災の概要（死者・行方不明者約2万2千人、津波被害の規模）を地図・写真で説明し、阪神・淡路大震災の遺族エピソード（消防士の父の志を継いだ娘の話）でつなぎます。各章末に「考えてみよう」（クイズやディスカッション質問）を設け、読者の行動思考を促す。イラストはアニメ調で子どもを主人公に置き換え、恐怖を和らげつつ現実感を与えます。第1章：消防団は地域住民の命をどう救ったのか？（宮城県女川町の消防団員事例）東日本大震災時の女川町消防団の活躍を焦点に。子どもリポーターが団員にインタビューし、地震発生直後の行動を再現。津波警報が出た中、消防車を高台に避難させた事前訓練の成果を強調（毎月実施の「津波想定訓練」）。団員の証言：「普段の地域巡回で顔なじみが多かったから、避難誘導がスムーズだった」。イラストで、団員が拡声器で「高台へ！」と叫ぶシーンを描き、写真で被災後の消防車を掲載。教訓：地域の「顔の見えるつながり」が命を救う。考えてみよう：君の町の消防団はどんな訓練をしている？第2章：その状況で、看護師はどう行動したのか？（宮城県女川町の看護師事例）女川町の病院で働く看護師の体験談。震災時、停電・水道断絶下で負傷者を優先治療し、妊婦の出産介助もこなしたエピソードを詳述。証言：「トリアージ（優先順位付け）で重傷者を先に、でも子どもたちのメンタルケアも忘れず声をかけ続けた」。イラストで、暗闇の病院でランタンを持ち応急処置する様子を視覚化、写真で仮設診療所の様子を追加。阪神・淡路の看護師事例も触れ、医療従事者の「命の選別」ジレンマを優しく解説。教訓：冷静な判断と心のケアの両輪。考えてみよう：怪我人が多いとき、どう優先する？第3章：そのとき、校長先生は、どう決断したのか？（宮城県南三陸町の小学校校長事例）南三陸町の小学校で、校長が児童全員（約100名）を津波から守った決断を追う。地震後、校舎が海抜0mのため即時避難を指示、高台の公民館へ誘導（所要時間10分）。証言：「子どもたちの手を引き、教師と連携して最後尾も確認。津波到達前に到着した」。イラストで、校長が旗を振って列を引くアニメシーン、写真で被災校舎の残骸を対比。釜石市の「釜石の奇跡」（子ども主導避難）も関連づけ、学校防災の重要性を強調。教訓：リーダーの迅速決断が集団を守る。考えてみよう：学校で地震が起きたら、君はどう動く？第4章：民生委員をおばちゃんがどう動かしたのか？（岩手県宮古市田老の民生委員事例）宮古市田老の民生委員（地域福祉担当の高齢女性）の役割を、子ども視点で描く。震災前から高齢者世帯を訪問し、避難訓練を主導。発生時、車で近隣を回り「一緒に逃げよう」と声かけ、10名以上を救った。証言：「おばちゃんの声が届くのは、普段の顔見知りだから」。イラストで、民生委員が自転車で家々を回るコミカルな絵、写真で被災高齢者の避難シーン。教訓：福祉の「見守り網」が防災の基盤。考えてみよう：高齢者の家族や近所のお年寄りをどう助ける？第5章：そのとき、子どもはどう行動したか？（東日本大震災の子ども事例）子ども自身の体験を複数集め、自主避難の事例を紹介。岩手県釜石市の小中学生が「てんでんこ」（各自逃げろ）の標語を実践、高台へ自力避難した「釜石の奇跡」を中心に。証言（子ども）：「先生の訓練を思い出し、友達の手を引いて走った」。イラストで子どもたちが手をつなぐ様子、写真で避難路の地図。阪神・淡路の子ども避難例も追加。教訓：日頃の訓練が命を救う。考えてみよう：君ならどう逃げる？第6章：そのとき、家族はどう行動したか？（東日本大震災の家族事例）家族単位の行動を、別々の場所で被災した事例で検証。宮城県の家族が、事前の「集合場所」約束を守り、無事再会。証言：「父は仕事中、母は買い物中だったけど、決めた公園で合流」。イラストで家族の混乱と再会の喜びを表現、写真で家族の防災グッズ。教訓：家族のルールづくりが鍵。考えてみよう：君の家族の防災計画は？第7章：そのとき、ボランティアはどう行動したか？（東日本大震災のボランティア事例）全国から集まったボランティアの役割を、瓦礫撤去・炊き出し中心に。証言：「被災者の話を聞きながら作業。1人で抱え込まないよう、みんなで分担」。イラストでボランティアの輪、写真でボランティアセンターの様子。阪神・淡路のボランティアブームも振り返り。教訓：外部支援の「支え合い」が復興を加速。考えてみよう：君はボランティアで何ができる？巻末：用語解説・クイズ・参考資料用語（津波警報、トリアージ、民生委員など）をイラスト付きで解説。クイズ（「校長先生の決断で何人が助かった？」）で復習。参考資料として、NHK番組リンクと防災アプリを紹介。全体の評価とレビュー本書は、子ども向けの簡潔さと実体験のリアリティが高評価で、Amazonレビュー平均4.5/5（2025年現在、少数レビュー）で、「短いのに心に響く」「学校の防災授業に最適」との声多数。教育誌『NHK for School』関連レビューでは、「被災者の声が子どもに寄り添う形で伝わり、行動喚起に効果的」と称賛。一方、「事例が東北中心で全国性に欠ける」との指摘も。2025年の台風・地震多発下で再注目され、防災教育の定番として、学校図書館の必需品。番組の遺産を活かし、命の守り方を「学ぶ」優れた一冊です。
