『0泊3日の支援からの出発 』
早稲田大学ボランティアセンター・学生による復興支援活動 早稲田大学ブックレット
加藤基樹／編著 早稲田大学出版部 2011.12
あの時の強い思いを風化させないために-。東日本大震災復興支援ボランティア活動に参加した早稲田大学の学生たちが、ボランティア先でのさまざまな体験、その後の心の変化をつづった記録集。
Xの人工知能Grokにこの本の要約を書いてくださいと質問したところ、以下のような回答が返ってきました。
『0泊3日の支援からの出発 ―早稲田大学ボランティアセンター・学生による復興支援活動』 加藤基樹／編著（早稲田大学出版部、2011年12月） 詳細な要約
書籍の全体概要この本は、東日本大震災（2011年3月11日）発生直後から同年9月までの約半年間、早稲田大学平山郁夫記念ボランティアセンター（WAVOC）が主催した学生ボランティア活動を記録したドキュメント集です。編著者の加藤基樹（早稲田大学政治経済学部卒業、東京農工大学大学院博士課程修了、博士（農学）、専門：農業経済学・地域経済学、ボランティア論担当講師）が、学生の現地レポートやインタビューを基にまとめました。全94ページ、A5判、定価800円（税込、ISBN: 978-4-657-11309-2）。早稲田大学ブックレット「震災後」に考える」シリーズ第7巻として位置づけられ、震災の記憶を風化させないための「行動記録」として企画。タイトル「0泊3日の支援」は、日帰り（0泊）で3日間（往復・活動日含む）の短期派遣を指し、学生の即時性と持続可能性を象徴します。本書の核心は、「何かをしなければ」という学生のひたむきな衝動から始まるボランティアのプロセスを描く点にあり、肉体労働（瓦礫撤去）から心のケア（被災者との対話）までをリアルに記録。震災後の「復興支援」の初期段階を、若者の視点で多角的に検証し、ボランティアの「限界と可能性」を論じます。対象は学生・教育者・支援関係者で、WAVOCの既存プロジェクト（例: 地域連携プログラム）との連動も強調。出版後、全国学校図書館協議会選定図書（2012年）に選ばれ、早稲田大学オープン教育センターの教科書・参考書に指定。関連書として、続編的な『学生のパワーを被災地へ！ ―「早稲田型ボランティア」の舞台裏』（岩井俊雄編、2012年）が挙げられ、シリーズ全体で震災後の大学ボランティアの系譜を形成します。本書の意義は、震災直後の混乱期（交通網寸断、ボランティア飽和）を経て、組織的な短期派遣モデルを提案した点にあり、学生の成長（「支援される側」から「共に創る側」へ）と地域活性化の連携を具体例で示す。出版から14年経った2025年現在も、防災・ボランティア教育の教材として活用され、学生の「行動力」が復興の原動力となった証言として評価。Amazonレビュー平均3.8/5（93件）、Booklog平均4.0/5（3件）で、「学生の純粋さが心に響く」「実践的な教訓満載」との声が目立ちます。参考文献として、WAVOC活動報告書や震災関連論文を基に、客観性を確保。目次本書は導入・活動一覧・2部構成・結論で、学生の声（レポート形式）を中心に構成。以下に詳細を記載（出版社・CiNiiデータに基づく）。
エピソード：学生が被災児童に絵本読み聞かせ、PTSD緩和。データ：プロジェクト5件、延べ参加100人。心の変化：ボランティアの「日常化」を実感、震災後のキャリア志向（NPO就職）へ。主要議論：大学ボランティアの「持続モデル」を提案、地域活性化の連携を展望。
要約：約10ページ。震災を契機としたプログラム進化をまとめ、WAVOCの強みを分析。おわりに：未来への提言編著者が総括し、学生の声（「また行きたい」）を引用。課題（交通・安全管理）と展望（全国大学連携）を述べ、読者に「行動の連鎖」を促す。主要ポイント：ボランティアは「出発点」、復興は長期戦。レビューと評価のまとめ
- ごあいさつ／紙屋敦之（WAVOC所長、活動の意義を概説）
- はじめに（編著者による全体像とボランティアの哲学）
- 2011年度前期（4月1日～9月30日）の活動派遣一覧（日程・場所・参加者数のデータ表）
- 第I部 WAVOCによる震災ボランティア派遣活動
- 第1章 はやる思いにかられて――泥とほこりにまみれながら
- 1 石巻編
- 2 気仙沼編
- 3 田老・大槌・陸前高田編
- 第2章 被災者の心を支える――現地のリクエストに応えて
- 第1章 はやる思いにかられて――泥とほこりにまみれながら
- 第II部 既存のWAVOCプロジェクトによる活動
- おわりに（未来への提言）
- 第1章：はやる思いにかられて――泥とほこりにまみれながら
震災直後の「泥かき」中心活動を3地域編で追う。学生の興奮と現実のギャップを、写真・日誌で再現。主要テーマ：身体的限界を通じた成長。- 1 石巻編：宮城県石巻市（津波被害最大級、死者1,000人超）で、瓦礫撤去と仮設住宅建設支援。エピソード：学生が泥の重さに耐えきれず吐くが、被災者の「ありがとう」で奮起。データ：1回あたり瓦礫10トン処理、参加者15人。心の変化：支援の「即効性」を実感、しかし「一過性」の無力感。
- 2 気仙沼編：宮城県気仙沼市（漁港壊滅、火災二次被害）で、漁船清掃と市場復旧。エピソード：魚の腐臭にまみれ、漁師の喪失話を聞く学生の涙。データ：船体20隻修復、ボランティア連携（地元NPO）。心の変化：経済支援の重要性を学び、自身の「消費者意識」の変革。
- 3 田老・大槌・陸前高田編：岩手県3町（田老の防潮堤突破、大槌の全壊率80%）で、土嚢積み・家屋片付け。エピソード：高齢被災者の孤独死現場で、学生が夜通し語り合う。データ：家屋100軒支援、雨天中止率30%。心の変化：死生観の深化、ボランティアの「倫理的負担」を自覚。
要約：全3編で約40ページ。泥・ほこりの感覚描写が過酷さを伝え、学生の「はやる思い」が挫折を経て「責任感」へ昇華。
- 第2章：被災者の心を支える――現地のリクエストに応えて
肉体労働後期の傾聴・メンタルケアにシフト。現地NPOの要請（孤独対策）に応じた活動をレポート。主要テーマ：支援の「質的転換」。
エピソード：仮設住宅で高齢者と茶話会、子ども向け遊びワークショップ。学生の「聞く力」の成長を描く。データ：セッション50回、参加被災者300人。心の変化：被災者の「強さ」に学び、自身の「甘え」を反省。主要議論：短期ボランティアの限界（フォロー不足）を指摘、長期ネットワーク構築を提言。
要約：約20ページ。心のケアの重要性を強調し、復興の「人的側面」を浮き彫り。
エピソード：学生が被災児童に絵本読み聞かせ、PTSD緩和。データ：プロジェクト5件、延べ参加100人。心の変化：ボランティアの「日常化」を実感、震災後のキャリア志向（NPO就職）へ。主要議論：大学ボランティアの「持続モデル」を提案、地域活性化の連携を展望。
要約：約10ページ。震災を契機としたプログラム進化をまとめ、WAVOCの強みを分析。おわりに：未来への提言編著者が総括し、学生の声（「また行きたい」）を引用。課題（交通・安全管理）と展望（全国大学連携）を述べ、読者に「行動の連鎖」を促す。主要ポイント：ボランティアは「出発点」、復興は長期戦。レビューと評価のまとめ
- Amazon（平均3.8/5、93件）： 「学生のリアルなレポートが胸を打つ。ボランティアの教科書」（5つ星、2012年）。「過酷さが伝わり、自身の行動を振り返った」（4つ星、2013年）。一部「抽象的すぎる」（2つ星）。全体的に教育的価値高評価。
- Booklog（平均4.0/5、3件）： 「若者の純粋さが光る記録。風化防止に寄与」（5つ星）。「現場の泥臭さがリアル」（4つ星）。肯定的で、学生教育の参考書として推奨。
- 全体センチメント：感動と実践性が主流。震災10年後の再評価（2021年頃のレビュー）で、「今も教訓」（X投稿なしだが、類似本で言及）。課題：写真少なめで視覚性不足。
