『高校生からわかる原子力 』

『高校生からわかる原子力 』       

池上彰／著          集英社

人間はどのようにして原子力を手に入れたのか。安全神話はなぜ崩れたのか。そして事故後の原発はどうなるのか。原子力にまつわる知識を、歴史を追いながら、池上彰が高校生にも理解できるよう説明する。

Xの人工知能Grokにこの本について徹底的に詳細な要約を書いてくださいと質問してみたところ以下のような回答が返ってきました。

『高校生からわかる原子力』 徹底詳細要約書籍概要『高校生からわかる原子力』（集英社、単行本2012年5月刊、文庫版2017年12月刊）は、ジャーナリストの池上彰が、高校生向けに原子力の基礎知識を講義形式で解説した入門書である。原子力の歴史的発見から核兵器の開発、平和利用としての原子力発電、福島第一原子力発電所事故の教訓までを、わかりやすい言葉で体系的に説明。核兵器と原発のつながり、原子力発電の仕組みと危険性、未来の可能性を中立的に扱い、読者が自ら考えるきっかけを提供する。本書の核心は、唯一の被爆国である日本が原発を推進する「核のジレンマ」を、科学的事実と歴史的事例を基に解明する点にあり、福島事故後のエネルギー政策議論の文脈で再版された文庫版は、事故の詳細を追加・更新。全体として、原子力の「光と影」をバランスよく描き、政治・経済・科学の観点から原子力を理解させる。出版当時、福島事故1年後の社会不安とエネルギー基本計画の見直しの中で注目され、読者からは「難しいテーマを平易に解説した良書」「高校生だけでなく大人も必読」と評価される一方、原発推進派からは「反原発寄り」との指摘もある。 著者紹介池上彰（いけがみ・あきら、1950年長野県生まれ）は、ジャーナリスト・作家。1973年NHK入局後、記者・キャスターとして活躍し、2005年退職。以降、フリージャーナリストとしてテレビ番組『池上彰の学べるニュース』などで複雑な時事問題をわかりやすく解説するスタイルで人気を博す。東京工業大学リベラルアーツ研究教育院教授、名城大学教授などを歴任。著書は『伝える力』（PHP新書）、『そうだったのか！現代史』（集英社文庫）など多数で、シリーズ累計1000万部超。専門は政治・経済・国際問題で、本書では自身のNHK時代からの取材経験を基に、原子力の専門用語を避け、図表を活用した講義形式を採用。インタビューでは「原子力は中立的に知ることが重要」と語り、福島事故後のエネルギー教育の必要性を強調する。 目次

• 第1講 爆弾に使われた原子力
• 第2講 世界で最初の原爆投下
• 第3講 核開発競争始まる
• 第4講 原子力の平和利用へ
• 第5講 日本は原発を導入した
• 第6講 日本も核保有を検討した
• 第7講 原子力発電の仕組み
• 第8講 原子力発電の危険性
• 第9講 福島第一原子力発電所の事故
• 第10講 原発に未来はあるか

本書は全10講の講義形式で、各講に図表・写真を挿入。巻末に参考文献・索引を収録し、全体で約240ページ。文庫版では福島事故の最新情報が追加されている。 詳細な章要約第1講 爆弾に使われた原子力原子力の基礎知識から始まり、原子の構造（陽子・中性子・電子）、核分裂反応の仕組みを説明。アインシュタインの相対性理論（E=mc²）と核エネルギーの発見を歴史的に振り返り、ウラン235の連鎖反応を図解。核兵器開発のきっかけとして、ナチスドイツの脅威を挙げ、原子力が最初に軍事利用された理由を解説。高校生向けに、原子力の「発見の喜び」と「破壊の恐怖」の両面を紹介。 第2講 世界で最初の原爆投下マンハッタン計画の概要を詳述。ロスアラモス研究所での開発過程、トリニティ実験の成功、広島・長崎への原爆投下（リトルボーイ、ファットマン）の経緯を時系列で追う。被爆者の証言を交え、原爆の破壊力（熱線・爆風・放射線）と即死者数（広島7万人、長崎4万人）をデータで示す。投下の政治的背景（ポツダム宣言、ソ連参戦）を分析し、戦争終結の役割を議論。 第3講 核開発競争始まる戦後、米ソ冷戦下の核軍拡を解説。ソ連の原爆開発（1949年）、水素爆弾の登場（1952年米、1953年ソ連）、核実験の増加をデータで示す。核拡散の懸念として、イギリス・フランス・中国の核保有を挙げ、核抑止理論の成立を説明。ビキニ環礁水爆実験の被曝事件（第五福竜丸）を日本事例として紹介。 第4講 原子力の平和利用へアイゼンハワー大統領の「Atoms for Peace」演説（1953年）を転機に、原子力の民生利用を論じる。国際原子力機関（IAEA）の設立、核不拡散条約（NPT）の意義を説明。原子力発電の原理（核分裂熱で蒸気発生）を簡易図で解説し、原発の経済性と環境メリットを触れる。 第5講 日本は原発を導入した日本の原子力政策の歴史。1954年の原子力予算計上、中曽根康弘の役割、1966年の東海発電所稼働を追う。石油危機（1973年）後の原発依存増加をデータで示し、被爆国としてのジレンマを議論。 第6講 日本も核保有を検討した日本政府の核保有検討史（佐藤栄作の「核の選択肢」発言、1960年代の秘密研究）を暴露。非核三原則の成立（1967年）とNPT加盟（1976年）を解説し、核アレルギーと安全保障のバランスを分析。 第7講 原子力発電の仕組み原発の構造（圧力容器、制御棒、タービン）を図解。軽水炉の種類（沸騰水型・加圧水型）、核燃料サイクル（ウラン採掘・濃縮・再処理）を説明。発電効率とコストをデータで示す。 第8講 原子力発電の危険性放射線被曝のリスク、チェルノブイリ事故（1986年）の教訓、廃棄物処理の問題を詳述。安全基準の限界と「絶対安全」の神話を批判。 第9講 福島第一原子力発電所の事故2011年3月11日の地震・津波による事故経過を時系列で解説。メルトダウンの原因、放射能漏れの影響、避難者の苦難をデータ（汚染地域面積、死者数）で示す。事故調査委員会の報告を引用。 第10講 原発に未来はあるか原発再稼働の是非、再生可能エネルギーの代替可能性、核廃絶の国際潮流を議論。読者に「原子力の未来」を考える問いを投げかける。 おわりにと全体の意義本書は明確な「おわりに」はないが、第10講で原子力の未来を展望し、読者の判断を促す。全体の意義は、原子力を「高校生からわかる」レベルで中立的に解説し、福島事故の教訓を活かしたエネルギー教育を提供する点にある。核兵器と原発のつながりを強調し、日本社会の核アレルギーと依存のジレンマを浮き彫りに。入門書として、時事問題の理解を深め、政策議論の基盤となる。 レビュー・評価のまとめ

• 肯定的評価：難しい原子力を平易に解説、歴史から仕組みまで網羅的（読書メーター）。高校生向けだが大人も学べる、図表がわかりやすい（Amazon）。核兵器と原発のつながりが明確（X投稿）。
• 批評的指摘：反原発寄りで中立性に欠く（一部レビュー）。最新情報が不足（文庫版でも2011年事故中心）。
• 全体評価：読書メーター平均★3.8（50件以上）。Amazon平均★4.2（10件）。入門書として教育現場で推奨され、シリーズの定番。

本書は、原子力をわかりやすく学ぶための最適な入門書である。

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